Превратив задние дворы и зеленые зоны в места обучения, Муниципальная школа Escola do Campo Profª Andréa Ferraz de Oliveira в Итараре, во внутренней части Сан-Паулу, открыла пространство для спасения воспоминаний, укрепления общественных связей и ценения знаний, передаваемых из поколения в поколение. Лауреат премии «Природные школы» в прошлом году, школа разработала проект «Открытые комнаты: воссоединение с природой», который расширил образовательный процесс за пределы школьных стен и разнообразил места для занятий на свежем воздухе. Кроме того, признание местных традиций и возможность переосмыслить методы улучшения качества жизни на территории являются одними из основных целей предложения. Связанные новости: Природа должна быть союзником, а не угрозой для детей, говорит эксперт. Образование является инструментом совести и суверенитета для Бразилии и Африки. Для достижения этой цели инициатива нашла в истории Эусы Родригес Перейры, жительницы общины, которая работала поваром на предприятии более 30 лет, связь между традиционными знаниями и чувством принадлежности новых поколений.  «Донья Эуса всегда в своей жизни использовала креольские семена и делилась этими древними знаниями со школой», — сказала учительница Динна Феррас, работающая в муниципальной школе. «Школа восприняла эти знания, которые являются одним из важных способов изменить способ производства продуктов питания, поскольку продовольственная безопасность — это локальная и глобальная проблема, которая мотивирует этот проект», — пояснил он.  В результате проекта образовательные пространства стали включать, например, Растительный питомник, образованный огородом, фруктовым садом и семенным складом с использованием технологий местного сообщества киломбола. «У нас есть партнерские отношения с жителями общины Киломбола Фазенда Сильверио, чьего лидера мы с любовью называем Тио Дарси, который при участии студентов построил решетчатый дом. Этот дом стал Casa de Sementes Eusa Rodrigues Pereira», - сообщил учитель. Сейчас на пенсии, донья Эуса продолжает посещать школу и участвовать в мероприятиях. В Питомнике растений дети могут исследовать и экспериментировать со знаниями. «За маленьким домиком barreada, который является семенным домиком, есть фруктовый сад, и есть маленькая дровяная печь. Дети играют с семенами на игровой кухне, которая находится под фруктовым садом, с глиной и растениями. Рядом есть огород, где они могут сажать и собирать урожай, а мы работаем над вопросом здорового питания». Другие помещения  Канто-да-Кальма с садом и местом для чтения — еще одна открытая комната проекта. В настоящее время это место используется как для эмоциональной регуляции детей, так и для поощрения чтения вне класса и в контакте с природой. «Мы построили библиотеку, соединенную с гамаком, и она стала тихим уголком. Дети берут книгу, спускаются по деревянной горке и идут в гамак. Территория уже была травянистая и свободная, но раньше ею особо не пользовались», — объяснила Динна. Занятия стали более практичными и интересными для детей, которым уже нравились открытые пространства школы, а учителя получили больше стимулов проводить мероприятия за пределами традиционного класса. Динна подчеркивает, что это предложение позволит студентам стать более чувствительными к контакту с природой и осознать важность природных ресурсов. «У нас также есть лаборатория, которая служит исследовательской лабораторией, где ученики могут проводить эксперименты. Они сажают и сравнивают, например, одну грядку, на которой есть мульча, и другую, на которой ее нет. В одну грядку мы кладем перегной, а в другую нет, и они наблюдают, что происходит. Мы делаем в лаборатории органические пестициды», - рассказала учительница об образовательных процессах, проводимых в школе. По словам педагога, премия «Природные школы» позволила существенно улучшить открытые пространства школы. «Наша школа уже была обогащена натурализованными пространствами, но награда вместе с наставничеством, встречами и визитами экспертов позволила реорганизовать пространства в открытые классы», — сказал он. «Эти улучшения уже были внесены, и школьная команда видит в этом проекте стимул, который нам нужен для дальнейшего совершенствования нашей практики, позволяя проводить более конкретные вмешательства в нашу учебную программу, оказывая прямое влияние на сообщество, открывая возможность расширения дебатов за пределы нашего школьного сообщества», — сказала Динна. Проект «Открытые комнаты: воссоединение с природой». Фото: Лопес/Институт Мотива Новое издание премии Новая редакция премии «Природные школы» открыта для регистрации до 29 июня для поддержки проектов по этой теме в муниципальных государственных школах. В общей сложности пять школ получат по 100 000 реалов каждая на разработку своих проектов, а также техническую поддержку в области архитектуры и образования.  Регистрация должна быть произведена через сайт Программы. Премия, учрежденная Instituto Motiva при технической и педагогической поддержке Instituto Alana и Instituto Crescer, является частью программы «Природные школы» — инициативы, направленной на подготовку педагогов с упором на модель, в которой природа становится центральным элементом образования. Премия предназначена для школ, расположенных в 255 муниципалитетах 13 штатов, где работает Motiva. Архитектор и градостроитель Даяна Араужо, координатор программы Instituto Alana, выступает за восстановление связи детей с природой, которая, по ее словам, была утрачена с годами. «Проблема последних лет заключается в нашей оторванности от природы», — сказал он. «Педагоги и эксперты говорят о важности «разблокировки» детства, потому что детство замуровано в своих комнатах, домах, на экранах. В то же время Бразильское общество педиатров объявило о «синдроме дефицита природы». Существует множество областей знаний, призывающих нас задуматься о важности обучения на природе», - отметила Даяна. Она подчеркивает, что природа способствует всестороннему развитию детей и молодежи. «Когда вы учитесь у природы, вы каким-то образом развиваетесь в целом, как когнитивный, социальный и физический субъект». По словам президента Instituto Motiva Ренаты Руджеро, эта награда является способом побудить государственные школы усилить педагогическую практику, соответствующую современным экологическим проблемам. Она подчеркивает важность этих инициатив, которые все более структурируются в школах. «Когда школьные пространства включают в себя природные элементы и используются в качестве среды обучения, учащиеся развивают новые способы наблюдения, исследования и понимания окружающего мира. Эта награда продемонстрировала огромный потенциал, который существует в бразильских государственных школах для развития творческих и преобразующих инициатив», - сказала Рената.