پروژه برنده جایزه راهنمای طبیعت و دانش سنتی در مدرسه روستایی

با تبدیل حیاط خلوت و مناطق سبز به فضاهای آموزشی، شهرداری Escola do Campo Profª Andréa Ferraz de Oliveira، در ایتاراره، در داخل سائوپائولو، فضایی را برای نجات خاطرات، تقویت پیوندهای اجتماعی و ارزش گذاری دانش که نسل‌ها را در بر می‌گیرد، باز کرد. برنده جایزه مدارس مبتنی بر طبیعت در سال گذشته، مدرسه پروژه اتاق‌های باز: ارتباط مجدد با طبیعت را توسعه داد، که فرآیند آموزشی را فراتر از دیوارهای مدرسه گسترش داد و مکان‌های کلاس‌های خارج از خانه را متنوع کرد. علاوه بر این، قدردانی از سنت‌های محلی و فرصتی برای بازنگری در شیوه‌های بهبود کیفیت زندگی در قلمرو از جمله اهداف اصلی این پیشنهاد است. اخبار مرتبط: متخصص می گوید طبیعت باید متحد باشد و نه تهدیدی برای کودکان. آموزش و پرورش ابزار وجدان و حاکمیت برزیل و آفریقا است. برای رسیدن به این هدف، ابتکار عمل در داستان Eusa Rodrigues Pereira، یکی از ساکنان جامعه که بیش از 30 سال آشپز واحد بود، یافت شد، پیوندی بین دانش سنتی و احساس تعلق نسل‌های جدید.  معلم دینا فراز که در مدرسه شهرداری کار می کند، گفت: «دونا یوسا همیشه دانه های کریول را در زندگی خود تمرین کرده و این دانش اجدادی را با مدرسه به اشتراک گذاشته است. وی توضیح داد: "مدرسه این دانش را پذیرفت که یکی از راه های مهم برای تغییر روش تولید مواد غذایی است، زیرا امنیت غذایی یک مشکل محلی و جهانی است که انگیزه این پروژه را ایجاد می کند."  در نتیجه این پروژه، فضاهای آموزشی شروع به شامل، به عنوان مثال، نهالستان گیاهان، که توسط یک باغ سبزیجات، باغ و خانه بذر، با استفاده از تکنیک های جامعه quilombola منطقه تشکیل شده است. معلم گزارش داد: "ما با ساکنان جامعه Quilombola Fazenda Silvério، که رهبر جامعه آنها را با محبت تیو دارچی می نامیم، شراکت داریم، که خانه ای را با مشارکت دانش آموزان ساخت. این خانه به Casa de Sementes Eusa Rodrigues Pereira تبدیل شد." دونا یوسا که اکنون بازنشسته شده است به بازدید از مدرسه و شرکت در رویدادها ادامه می دهد. در نهالستان گیاهان، کودکان می توانند با دانش تحقیق و آزمایش کنند. او می گوید: پشت خانه ی باریده کوچکی است که خانه بذر است و اجاق هیزمی کوچک وجود دارد. بچه ها در آشپزخانه بازی که زیر باغ است با گل و گیاهان با دانه ها بازی می کنند. در همین حوالی باغ سبزی است که می توانند در آنجا بکارند و برداشت کنند و ما روی موضوع تغذیه سالم کار می کنیم. فضاهای دیگر  Canto da Calma که دارای باغ و فضایی برای مطالعه است، یکی دیگر از اتاق های باز پروژه است. این مکان در حال حاضر هم برای تنظیم هیجانی کودکان و هم برای تشویق به مطالعه خارج از کلاس و در تماس با طبیعت استفاده می شود. دینا توضیح داد: "ما یک کتابخانه متصل به یک بانوج ساختیم و تبدیل به گوشه ای آرام شد. بچه ها کتابی را برمی دارند، از سرسره چوبی پایین می روند و به سمت بانوج می روند. منطقه قبلاً چمن بود و آزاد بود، اما قبل از آن زیاد استفاده نمی شد." کلاس‌ها برای بچه‌ها که قبلاً فضای باز مدرسه را دوست داشتند، کاربردی‌تر و جالب‌تر شد و معلمان تشویق بیشتری برای انجام فعالیت‌های خارج از کلاس سنتی داشتند. Dynná تأکید می کند که این پیشنهاد به دانش آموزان اجازه می دهد تا نسبت به تماس با طبیعت حساس تر شوند و اهمیت منابع طبیعی را درک کنند. این معلم درباره فرآیندهای آموزشی انجام شده در مدرسه گفت: آزمایشگاهی هم داریم که به عنوان آزمایشگاه تحقیقاتی برای دانش آموزان عمل می کند. تختی را که مالچ دارد و تختی که مثلاً ندارد می کارند و مقایسه می کنند. در یک تخت هوموس می گذاریم و در دیگری نمی گذاریم و آنها مشاهده می کنند که چه اتفاقی می افتد. ما در آزمایشگاه سموم ارگانیک می سازیم. به گفته این مربی، جایزه مدارس طبیعت محور باعث شد تا پیشرفت های قابل توجهی در فضاهای باز مدرسه ایجاد شود. او گفت: «مدرسه ما قبلاً با فضاهای طبیعی غنی شده بود، اما این جایزه همراه با راهنمایی، جلسات و بازدید کارشناسان، امکان سازماندهی مجدد فضاها را به عنوان کلاس‌های آزاد فراهم کرد. “These improvements have already been made and the school team sees in this project the impetus we needed to further improve our practices, allowing more concrete interventions to take place in our curriculum, with a direct impact on the community, opening up the possibility of expanding debates beyond our school community”, said Dynná. پروژه "اتاق های باز: ارتباط مجدد با طبیعت". عکس: Lopes/Instituto Motiva نسخه جدید جایزه دوره جدید جایزه مدارس مبتنی بر طبیعت تا 29 ژوئن برای حمایت از پروژه هایی با این موضوع در مدارس دولتی شهرداری برای ثبت نام باز است. در مجموع، پنج مدرسه برای توسعه پروژه های خود، علاوه بر پشتیبانی فنی در زمینه های معماری و آموزش، هر کدام 100000 دلار R$ دریافت خواهند کرد.  ثبت نام باید از طریق وب سایت برنامه انجام شود. این جایزه که توسط Instituto Motiva، با حمایت فنی و آموزشی از Instituto Alana و Instituto Crescer تبلیغ می‌شود، بخشی از برنامه مدارس مبتنی بر طبیعت است، ابتکاری که به آموزش مربیان با تمرکز بر مدلی اختصاص داده شده است که در آن طبیعت به یک عنصر اصلی در آموزش تبدیل می‌شود. این جایزه برای مدارس واقع در 255 شهرداری در 13 ایالت که Motiva در آنها فعالیت می کند، در نظر گرفته شده است. معمار و شهرساز دایانا آرائوجو، هماهنگ کننده برنامه در موسسه آلانا، از بازیابی پیوند کودکان با طبیعت دفاع می کند که به گفته او طی سال ها از بین رفته است. او گفت: «چالش در سال‌های اخیر، قطع ارتباط ما با طبیعت است. "معلم ها و کارشناسان در مورد اهمیت "رفع انسداد" دوران کودکی صحبت کرده اند، زیرا دوران کودکی در اتاق هایشان، در خانه هایشان، روی صفحه نمایششان دیوار کشیده شده است. در همان زمان، انجمن پزشکان اطفال برزیل "اختلال کمبود طبیعت" را اعلام کرده است. حوزه های زیادی از دانش وجود دارد که ما را فرا می خواند تا درباره اهمیت یادگیری در طبیعت فکر کنیم." او تاکید می کند که طبیعت باعث رشد یکپارچه کودکان و جوانان می شود. "وقتی از طبیعت یاد می گیرید، به نوعی، به عنوان یک موضوع شناختی، اجتماعی و فیزیکی رشد می کنید." به گفته رناتا روجیرو، رئیس Instituto Motiva، این جایزه راهی برای تشویق مدارس دولتی برای تقویت شیوه‌های آموزشی همسو با چالش‌های زیست‌محیطی معاصر است. او اهمیت این ابتکارات را که به شکلی ساختاریافته در مدارس انجام می شود، برجسته می کند. رناتا گفت: "زمانی که فضاهای مدرسه عناصر طبیعی را در خود جای داده و به عنوان محیط یادگیری مورد استفاده قرار می گیرند، دانش آموزان راه های جدیدی برای مشاهده، تحقیق و درک دنیای اطراف خود ایجاد می کنند. این جایزه پتانسیل عظیمی را که در مدارس دولتی برزیل برای توسعه ابتکارات خلاقانه و متحول کننده وجود دارد، نشان داد."