En transformant les cours et les espaces verts en espaces d'apprentissage, l'Escola Municipal do Campo Profª Andréa Ferraz de Oliveira, à Itararé, à l'intérieur de São Paulo, a ouvert un espace pour sauver la mémoire, renforcer les liens communautaires et valoriser les connaissances qui traversent les générations. Lauréate du prix Nature-Based Schools Award l’année dernière, l’école a développé le projet Open Rooms : Reconnect with Nature, qui a élargi le processus éducatif au-delà des murs de l’école et diversifié les lieux pour les cours en plein air. De plus, la valorisation des traditions locales et la possibilité de repenser les pratiques pour améliorer la qualité de vie sur le territoire font partie des principaux objectifs de la proposition. Actualités connexes : La nature doit être une alliée et non une menace pour les enfants, affirme l'expert. L'éducation est un instrument de conscience et de souveraineté pour le Brésil et l'Afrique. Pour y parvenir, l'initiative a trouvé dans l'histoire d'Eusa Rodrigues Pereira, résidente de la communauté et cuisinière de l'unité pendant plus de 30 ans, un lien entre les connaissances traditionnelles et le sentiment d'appartenance des nouvelles générations.  "Dona Eusa a toujours pratiqué les graines créoles dans sa vie et a partagé ce savoir ancestral avec l'école", a déclaré l'enseignante Dynná Ferraz, qui travaille à l'école municipale. « L'école a adopté ces connaissances, qui constituent l'un des moyens importants pour changer la façon dont nous produisons de la nourriture, car la sécurité alimentaire est un problème local et mondial qui motive ce projet », a-t-il expliqué.  Grâce au projet, les espaces éducatifs ont commencé à inclure, par exemple, la Pépinière, composée d'un potager, d'un verger et d'une serre, utilisant les techniques de la communauté quilombola de la région. "Nous avons un partenariat avec les habitants de la communauté Quilombola Fazenda Silvério, dont nous appelons affectueusement le chef communautaire Tio Darci, qui a construit une maison grillagée avec la participation des étudiants. Cette maison est devenue la Casa de Sementes Eusa Rodrigues Pereira", a rapporté l'enseignant. Aujourd'hui à la retraite, Dona Eusa continue de visiter l'école et de participer à des événements. À la Pépinière, les enfants peuvent rechercher et expérimenter leurs connaissances. "Il y a un verger derrière la petite maison barreada, qui est la maison des semences, et il y a le petit poêle à bois. Les enfants jouent avec les graines dans la cuisine ludique, qui est sous le verger, avec l'argile et les plantes. A proximité il y a le potager, où ils peuvent planter et récolter, et nous travaillons sur la question d'une alimentation saine." Autres espaces  Canto da Calma, qui dispose d'un jardin et d'un espace de lecture, est une autre des salles ouvertes du projet. Le lieu est actuellement utilisé à la fois pour la régulation émotionnelle des enfants et pour encourager la lecture en dehors de la classe et au contact de la nature. "Nous avons construit une bibliothèque reliée à un hamac et c'est devenu un coin calme. Les enfants prennent un livre, descendent un toboggan en bois et se dirigent vers le hamac. L'espace était déjà herbeux et libre, mais avant il n'était pas beaucoup utilisé", a expliqué Dynná. Les cours sont devenus plus pratiques et plus intéressants pour les enfants, qui appréciaient déjà les espaces ouverts de l'école, et les enseignants ont été davantage encouragés à réaliser des activités en dehors de la salle de classe traditionnelle. Dynná souligne que la proposition permet aux étudiants de devenir plus sensibles au contact avec la nature et de prendre conscience de l'importance des ressources naturelles. "Nous disposons également d'un laboratoire qui sert de laboratoire d'investigation pour que les élèves réalisent des expériences. Ils plantent et comparent un lit qui a du paillis et un autre qui n'en a pas, par exemple. Dans un lit, nous mettons de l'humus et dans l'autre pas, et ils observent ce qui se passe. Nous fabriquons des pesticides organiques en laboratoire", a mentionné l'enseignant, à propos des processus éducatifs réalisés à l'école. Selon l'éducateur, le Prix Ecoles Basées sur la Nature a permis d'apporter des améliorations significatives aux espaces ouverts de l'école. « Notre école était déjà enrichie d'espaces naturalisés, mais le prix, ainsi que le mentorat, les rencontres et les visites d'experts, ont permis de réorganiser les espaces en salles de classe ouvertes », a-t-il déclaré. « Ces améliorations ont déjà été réalisées et l'équipe de l'école voit dans ce projet l'impulsion dont nous avions besoin pour améliorer davantage nos pratiques, permettant des interventions plus concrètes dans notre programme, avec un impact direct sur la communauté, ouvrant la possibilité d'élargir les débats au-delà de notre communauté scolaire », a déclaré Dynná. Projet « Salles Ouvertes : Reconnectez-vous avec la Nature ». Photo: Lopes/Instituto Motiva Nouvelle édition du prix La nouvelle édition du Prix Ecoles Nature est ouverte aux inscriptions jusqu'au 29 juin pour soutenir des projets sur cette thématique dans les écoles publiques municipales. Au total, cinq écoles recevront chacune 100 000 R$ pour développer leurs projets, en plus d'un soutien technique dans les domaines de l'architecture et de l'éducation.  L'inscription doit être effectuée via le site Web du programme. Promu par l'Instituto Motiva, avec le soutien technique et pédagogique de l'Instituto Alana et de l'Instituto Crescer, le prix fait partie du programme Écoles basées sur la nature, une initiative dédiée à la formation d'éducateurs en mettant l'accent sur un modèle dans lequel la nature devient un élément central de l'éducation. Le prix est destiné aux écoles situées dans 255 municipalités des 13 États où Motiva est implantée. L'architecte et urbaniste Dayana Araújo, coordinatrice du programme à l'Instituto Alana, défend le rétablissement du lien des enfants avec la nature, qui, selon elle, s'est perdu au fil des années. "Le défi, ces dernières années, c'est notre déconnexion avec la nature", a-t-il déclaré. "Des pédagogues et des experts ont parlé de l'importance de 'débloquer' l'enfance, car l'enfance est emmurée dans sa chambre, dans sa maison, sur son écran. En même temps, la Société Brésilienne de Pédiatrie a annoncé le 'Trouble Déficit Naturel'. De nombreux domaines de la connaissance nous appellent à réfléchir sur l'importance de l'apprentissage dans la nature", a mentionné Dayana. Elle souligne que la nature favorise le développement intégral des enfants et des jeunes. "Lorsque vous apprenez de la nature, d'une manière ou d'une autre, vous vous développez dans son ensemble, en tant que sujet cognitif, social et physique." Selon la présidente de l'Instituto Motiva, Renata Ruggiero, ce prix est une manière d'encourager les écoles publiques à renforcer les pratiques pédagogiques alignées sur les défis environnementaux contemporains. Elle souligne l’importance que ces initiatives se déroulent de manière de plus en plus structurée dans les écoles. "Lorsque les espaces scolaires intègrent des éléments naturels et sont utilisés comme environnements d'apprentissage, les élèves développent de nouvelles façons d'observer, d'enquêter et de comprendre le monde qui les entoure. Le prix a démontré l'énorme potentiel qui existe dans les écoles publiques brésiliennes pour développer des initiatives créatives et transformatrices", a déclaré Renata.