UMA ALUNA que recentemente se formou em literatura inglesa me visitou há algumas semanas para uma discussão sobre os planos de carreira e escolhas que estavam abertas a ela. Ela gostou muito da experiência de graduação, pois adorava ler e estudar literatura, mas agora não tinha certeza se possuía as habilidades necessárias para estar “pronta para o mercado”. Ela não queria fazer pós-graduação em literatura. Ela queria escrever, mas mantê-lo de lado. Ela queria discutir a possibilidade de conseguir um emprego no setor corporativo e de desenvolvimento com sua base de conhecimento. O aluno era articulado e claramente tinha habilidades de pensamento analítico e reflexivo muito sólidas. Suas habilidades de comunicação eram excelentes e sua capacidade de escrita, evidente pelo que ela mencionou em seu currículo, também era muito boa. Ela reservou um tempo para refletir profundamente sobre o que leu e aprendeu durante seus quatro anos de graduação, e isso se refletiu em sua personalidade. Eu disse a ela que, embora ela não possuísse algumas das habilidades “prontas para o trabalho” que os empregadores poderiam desejar, qualquer empresa exigente seria capaz de ver seu potencial e seus pontos fortes, e isso a tornaria uma boa candidata. Na verdade, em poucas semanas, ela recebeu uma oferta de emprego decente e ingressou no quadro de “jovens profissionais” de uma empresa. Chega a época da formatura e muitos jovens começam a se candidatar ao mercado de trabalho. Como acadêmico, recebo muitos estudantes que me visitam durante o período de abril a agosto para discutir seus planos futuros e opções atuais. Uma economia lenta e um cenário de emprego em mudança em todo o mundo criaram o contexto para discussões e muitos estudantes querem saber se conseguirão oportunidades dignas, ou o que devem fazer, para além da graduação, para conseguirem bons empregos ou admissão num programa de mestrado. A matéria estudada na graduação importa. Não é possível ingressar na área de engenharia se tiver estudado humanidades ou ciências sociais. Mas os empregos específicos representam apenas uma pequena parte do mercado de trabalho. É principalmente possível que as pessoas estudem um assunto não diretamente relacionado ao setor onde conseguem garantir um emprego. A maioria dos empregos no setor empresarial são acessíveis mesmo que se tenha estudado ciências sociais. É claro que uma licenciatura em gestão pode dar ao recém-formado uma vantagem inicial e permitir-lhe demonstrar interesse em áreas específicas, mas não exclui outras da consideração. É a qualidade do aprendizado que determina o quão preparado um candidato está para o mercado de trabalho. Mais do que a especialização na graduação, é a qualidade do aprendizado que determina o quão preparado um candidato está para o mercado de trabalho. O que significa qualidade de aprendizagem? Aqui estão alguns fatores que importam. As competências linguísticas são necessárias em quase todos os empregos em qualquer setor. É uma vantagem ter investido na capacidade de falar, ler e escrever bem em duas ou três línguas. A capacidade de comunicar bem – oralmente e por escrito – é muito importante para a maioria dos empregos. A força de um candidato é avaliada por meio de amostras de seu trabalho escrito e desempenho em entrevistas. O pensamento analítico e crítico é essencial para candidatos competitivos. A maioria dos empregos exige o uso de julgamento, que se baseia no pensamento crítico e analítico. Uma boa articulação e a capacidade de pensar profundamente sobre ideias e – o que é crucial – navegar em situações novas, tornam o indivíduo um forte candidato para a maioria dos empregos agora e no futuro. Infelizmente, as habilidades de pensamento não são tão comuns quanto se poderia imaginar. Muitos programas de graduação dependem do aprendizado mecânico. Eles não ensinam os alunos a refletir criticamente. Os alunos acabam não desenvolvendo a capacidade necessária para pensar profunda e cuidadosamente. Porém, quem tem habilidade tem vantagem. A IA fez incursões profundas nos mercados de trabalho. Nessa situação, competências e habilidades bem desenvolvidas tornam-se ainda mais importantes. As tarefas que exigem julgamento humano, em oposição às tarefas rotineiras, darão uma vantagem àqueles cujos poderes de discernimento foram aguçados pelo pensamento crítico e analítico. Algum nível de conforto com dados e números é necessário na maioria dos trabalhos. Programas de graduação rigorosos tendem a ter requisitos básicos fortes que permitem aos alunos exposição suficiente a outras áreas além do assunto de estudo. Se bem utilizado, independentemente da especialização em ciências sociais ou humanas, pode ser desenvolvida uma compreensão decente dos conceitos básicos de matemática e estatística. Definitivamente, os alunos de graduação devem estar muito confortáveis ​​​​com o uso de computadores e ter a confiança de que também podem aprender novos softwares e habilidades por conta própria. Programas de graduação bem estruturados podem contribuir significativamente nesse sentido. Não é necessário ser um especialista em programação ou num determinado software ou mesmo na utilização de IA, a partir de agora, mas a familiaridade com computadores e a sua utilização para escrita e análise de dados é cada vez mais necessária. Muitos estudantes se preocupam se estão escolhendo a disciplina certa para estudar na graduação ou se a escolha deles, há quatro anos, foi boa. Sim, para alguns empregos e setores, a escolha da disciplina é necessária, mas para muitos empregos, ainda mais do que a disciplina estudada, são outras capacidades e competências que importam. As competências linguísticas e de comunicação serão sempre importantes, assim como as competências relacionadas com a análise de dados e a utilização de computadores. No final, o mais crucial é o forte pensamento crítico e as habilidades analíticas, as habilidades argumentativas bem desenvolvidas e a capacidade de autoaprendizagem reflexiva. Se os alunos conseguirem desenvolver essas habilidades durante os anos de graduação, encontrarão perspectivas promissoras em qualquer mercado de trabalho. Mas, dada a ênfase na transmissão de competências específicas através da aprendizagem mecânica e da repetição impensada na maioria dos programas de graduação em todo o país, desenvolver competências analíticas sólidas e a capacidade de pensar profundamente sobre problemas específicos não é uma tarefa fácil. O escritor é pesquisador sênior do Instituto de Desenvolvimento e Alternativas Econômicas e professor associado de economia na Lums. Publicado em Dawn, 17 de julho de 2026