„Ich kann mich im Unterricht nicht konzentrieren“ „Ich spüre die Distanz zu meinen Freunden nicht“ ... Die Erfahrung von Lehrern geht über Zahlen hinaus. Wie unterstützen sie vielfältige Schüler? Ist-Situation der „individuellen Förderung“ | Karriere/Ausbildung | Toyo Keizai Online

Unter den Kindern, die in Regelklassen eingeschrieben sind, weisen 10,4 % der Grundschüler erhebliche Lern- oder Verhaltensschwierigkeiten auf (laut einer Umfrage des Ministeriums für Bildung, Kultur, Sport, Wissenschaft und Technologie). Die Erfahrungen der Lehrer vor Ort gehen jedoch über die Zahlen hinaus. Wie ist die Ist-Situation?