｢問題難しすぎ｣｢学校の序列化｣｢過度なテスト対策｣と批判が多い《全国学力･学習状況調査》､それでもやるべき理由とは？ | キャリア・教育 | 東洋経済オンライン
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AI時代に突入した今､文科省の｢全国学力･学習状況調査｣にどんな意義があるのでしょうか。
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